大爱不言，润物无声。
许启娟
勤俭诚智，桃李争鸣。大爱不言，润物无声。
——自题
一、个人简介：
我于1999年7月，毕业于东北师范大学中文系，汉语言文学专业，本科学历，到育才工作已满10年，先后担任北校初中部、双语初中部的班主任工作、语文教学工作和学年组长工作，积累了较为丰富的经验，逐渐成为一名具有较高专业素养、为学生信赖和尊重、为家长认可和满意的语文教师、班主任和学年组长。
（一） 班主任工作：
10年的班主任生涯更加锻炼了我，教育工作中我力争面向全体学生，尊重了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，以身作则，为人师表。工作中我还注重培养学生的非智力因素，注重行为规范的养成教育，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。所带班级多次被评为校优秀班和学年示范班。两年来的学年组长工作，摸爬滚打，我不断注意向各位领导请教，向老组长学习，并征求各位同行的意见。组内的各项工作能够顺利有效地开展是我最大的心愿，组员们一如既往的支持是我最大的动力。
（二） 德育及教科研方面：
我积极参与学校的德育和教科研工作，并撰写多篇专业论文，被评为国家、省、市、区级一二三等奖，并多次在校内交流，获得好评。在新教师专业成长方面，我也努力做出应有的贡献。我把自己多年来积累的经验毫无保留的传授给各位教师，希望他们少走弯路，尽快成长。所带的多名徒弟在教育教学方面都有出色表现。
二、我的教育理念
（一）建立和谐、平等的师生关系
1、不过分强调成绩，扼杀学生的兴趣、个性、思想；
2、彼此尊重、彼此交流、成为人格平等、心灵相通、感情相融的朋友和伙伴；
3、帮助后进生发现自己独特的禀赋和特长，树立自信和自尊，从而形成真正的平等；
4、做好学生的心理疏导工作。
（二）为学生搭建一个展示才能的平台
1、组织演讲比赛锻炼学生的口语表达能力；2、组织各种有益的文体活动锻炼学生的身体文化素质；3、指导学生出墙报、板报，锻炼文采能力；4、参加社会实践锻炼交往能力等等。
（三）创建合理规范的班级管理机制
1、班干部岗位责任制；2、 课堂常规制度；3、 请假制度；4、 奖惩制度；5、 清洁卫生制度；6、 班级公约等等。
（四）与同事建立和谐融洽的关系，营造了一个良好的人际交往氛围。
1、以身作则2、组内示范3、团结协作4、和谐探究
（五）与家长的沟通
1、沟通的原则----平等互助 2、沟通的内容----因人而异
3、沟通的形式----多种多样
（1）反馈单沟通（2）电话沟通（3）短信沟通（4）便条或书信沟通
（5）见面沟通（6）家长会沟通
4、沟通的策略----随机应变
（1）一定要让家长觉得你喜欢她的孩子。（2）一定要表现出非常好的耐心。
（3）一定要展示出流利的口才，注意说话的条理性。（4）一定要有极敏锐的思维和应变的能力。（5）一定要有极强的原则性。（6）一定要有充分的自信和解决问题的巧妙方法。
（六）合理解决教育过程中出现的各种矛盾
1、学生与学习的矛盾2、学生与做人的矛盾3、学生与学生的矛盾
4、学生与家长的矛盾5、学生与教师的矛盾6、教师与教师的矛盾
7、教师与家长的矛盾8、家长与家长的矛盾
三、主要事迹
自1999年7月至今，我一直担任语文教学工作和班主任工作，在此过程中，我也曾因为年轻和经验不足而走过一些弯路，但面对困难，我从不退缩，就像当初的我凭着坚强和执著考上大学、竞聘职位一样，参加工作后的我仍旧不愿放弃、不肯服输。我不断地向老教师请教和学习，终于开辟出了属于自己的教育之路。
2001年3月，我服从学校安排，接了一个校区出名的乱班，班内有几个捣乱分子，搅得全班不得安宁。我在接班前的寒假便着手于对这个班级的熟悉工作，开学后采取了各个击破的教育策略，终于使这个班班风优良，多次被评为校优秀班级。
2004年9月，我带着新一届学生去锦州军训。到达锦州的第三天，我发现自己怀孕了。我没有半路脱逃，虽然理由足够充分，我不仅坚持到军训结束，而且还获得了军训成果第一名的好成绩。返校后，我带着身孕，一直到学期末，才向学校提出辞去班主任职务。
2005年9月，产假未满，我又接到主任指令，因为教师紧缺，希望我提前上班。我不顾路途遥远，给孩子送奶的艰难，毅然决然地返回学校，接任两个班级的语文教学工作，为学校解决了困难，而孩子却因我长期路上奔波，奶质和奶量明显下降，而不得不提前停奶。
2006年9月，我再一次服从学校安排，来到辉山新校区。家住浑南，工作在沈北，且不说上下班路上的辛劳，为了解决学校的实际困难，我平均一周3个晚值班，而那时我的孩子才刚刚一岁半。
2009年5月—7月，组内的一位班主任请病假，我又主动承担了她的一个晚值班任务。
2006年至今，我不断兼职，一个班的班主任工作，两个班的语文教学工作，一个学年的学年组长工作和一个年级的语文备课组工作。虽然比以往要更加繁忙，但我任劳任怨，希望自己能在岗位上发光发热，为教育事业多做些什么。
……
人们总说教师是人类灵魂的工程师，为了这个永远无法竣工的工程，我们的路还很长。当老师10年了，10年里从陌生到熟悉，从坎坷到顺利，从哭泣到欢笑，其实是慢慢爱上这行业的。
四、所获得的主要荣誉
1、2005年7月，被评为沈阳市和平区先进工作者；
2、2006年7月至2009年7月，被评为校骨干教师和学科带头人；
3、语文教学成绩一直名列前茅，备课组长工作着眼大局，资源共享，所带的06及08级学生在初二上学期的市考中独占鳌头；
4、班主任工作效果突出，所带班级多次获校优秀班级、学年示范班级、校优秀值周班等荣誉称号；学年组长工作致力于学生的长远发展，开展的“塑造完美人格”系列教育活动深得学生的喜爱，同行的称赞，家长的认可。
5、教科研业绩显著，所撰写的论文《初一学生的人际交往》经学术委员会评审，被评为市级一等优秀论文；在教育教学改革中，积极从事理论与实践研究，所著论文《谈孝敬父母教育》被评为市级一等优秀论文；在辽宁省中语会第九届年会论文评选中，撰写的论文《谈感性教育》，被评为省级一等优秀论文；所撰写的论文《教学与情感》被辽宁省教育学会学术委员会评为优秀论文三等奖;论文《德育研究成果汇报》获区德育论文大赛一等奖。由于我所带的班级学生积极参加科技发明并有多人获得专利，我被评为“尊重知识产权科技创新优秀班主任”。所撰写的论文《简单背后的深刻》获省优秀论文一等奖；论文《教育中的矛盾处理》被评为市级一等优秀论文；《新师生时代》及《智慧的聆听》分别被评为市级一等优秀论文及省、国家教育学会专业论文二等奖；《培养学生情商浅论》被省创造力开发专业委员会评为省级二等优秀论文；所制作的课件《酬乐天扬州初逢席上见赠》在沈阳市中小学优秀教育教学软件评比中获二等奖；在第四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中荣获作文教学成果二等奖；在第二十二届“百花奖”教学竞赛活动中荣获初中组二等奖；所撰写的论文《快乐的秘诀》在“新时期学生心理健康教育的探索与实践”论文评选中荣获三等奖。
