2005年7月毕业于东北师范大学文学院，一直在东北育才学校工作。在北校区工作期间先后担任常态班、特长班、直升班班主任，2009年来到东北育才抚顺学校，担任094班班主任，初一语文组备课组长。
我深知“从事职业”和“投身事业”不是一回事。从教是一种职业，但更是一种神圣的事业，做班主任是一个良心活儿，必须在“勤”字上下功夫，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯，我倾注了自己大量的精力与爱心，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实，欣然看到了学生们取得的进步。所带班级多次获得优秀班级和单项优秀班级，在班级量化评比中多次获得明星班称号，在学校组织的多项活动中成绩突出。
班主任工作中有酸甜苦辣，在担任班主任工作过程中也体验到了教育生活的完整性和幸福感，在班主任工作实践中，自己逐渐形成了具有特色的班级管理方法。
一、明确十字方针，树立班级奋斗目标
每带一个班级我都会在学期初给学生们提出十字方针：“正气”“主人”“刻苦”“自信”“团结”，以规范学生们的行为，端正学习态度，树立学习目标。在以后的学习生活中，我和班级的每一名学生都严格遵守这一方针，使班级管理有了指导方针。
二、培养精干的班干部队伍
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
从每批学生的军训开始，我都会仔细观察每一名学生，分析各自特点，开学后利用各种机会培养学生的工作能力，先物色人选，再给他提供锻炼机会，工作中加以指导，及时指出优点与不足，帮助其树立在同学中的威信。若能培养出比较得力的班长、体委、生活委员、学习委员及科代表等，班主任的工作就会取得事半功倍的效果，同时还能调动学生的积极性，培养学生的领袖素质。接下来的努力方向就是给更多的同学创造机会，让人人争当优秀班干部，人人做自己的班长。这样自然而然就提高了全班同学的积极性与工作能力。我相信，每一名学生都是一粒饱满的种子，只要细心呵护，都能够开花、结果。
三、积极培养学生良好的习惯及组织纪律性
不管是初一、初二、初三哪个年级的学生，形成自律性都是至关重要的，这就需要班主任从生活点滴入手，逐步使他们认识到哪些是该做的，哪些是不该做的，具有明辨是非的能力。
1、规范早读，午休，自习课的纪律
2、 早读：在老师来之前，听写英语单词和语文课下注解，每天十个，由科代表负责。
午间：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息或安排老师进教室辅导和答疑。午检时给学生提供充分地展示自我才华的舞台，主题根据班级管理的需要不断更新，形式灵活多样。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，规定自习课“几准”“几不准”，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以适当放手让班长管理了。
2、课堂上要求学生“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住即活而不乱，要用心上好每一节课。每天由值日班长做好记录，总结当天的纪律情况。
3、课间要做到“无声走廊，轻声教室”，不聚堆，不说脏话，营造良好的班级氛围。
4、力争在升旗、出早操、课间操和学校的各种大型活动中表现突出。要求学生站队要快、静、齐，要站得挺直。要有饱满的热情和向上的精神。唱国歌和呼号时要响亮，有气势、庄严、认真，给全校师生留下深刻印象。每次升旗仪式回到教室后我都会及时总结，指出优点与不足，期待下次做得更好。
四、在各项活动中增强班级凝聚力，培养其责任感
班集体为孩子们的健康成长提供了肥沃的土地。在这样一个平台上，每一个学生都可以找到自己的坐标，都能够实现自己的人生价值。我利用集体性的活动来激发大家的凝聚力与向心力。
1、秋季运动会。我动员大家都参与了进来。运动员在运动场上为班级争光；其他同学则做好后勤保障工作。大家有的负责接应，有的负责班级卫生，有的负责写稿件，忙的不亦乐乎。我看到大家那股热情劲儿，感动得差点掉下眼泪。
2、值周。值周是最能体现班级凝聚力、责任感的时候。在值周前，同学们就信心满满地保证要为班级争光。这次，我们班实行了岗位责任制，每一位同学，无论是值周生还是留在教室的同学，都有明确的分工安排，无论固定岗还是流动岗到检查卫生时谁检查哪个部位，从扫除负责室外还是室内到教室内自习课负责人，每一个细节都有落实。学生们都恪尽职守，用认真的态度和互帮互助的团队精神向值周这次考试交上了令人满意的答卷。
3、扫雪。在每次扫雪任务中，我都会在保证安全的前提下，调动学生们的热情，及时树立榜样，学生们不怕苦不怕累，不拈轻怕重，为校园早日清扫干净献出自己的一份力。
4、营造家的氛围。学唱班歌“我想要怒放的生命……”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来；做好学生生日记录，在生日当天，全班齐唱生日歌，送给学生生日贺卡，让其感受来自班级的温暖；组织学生认真布置墙报与黑板，让班级变得更加美丽而生动。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
五、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。我经常利用课余时间和学生一起沟通思想，了解情况。让他们坚持写周记，每个星期一我都会聆听学生的心声，在学生的周记上认真地写上评语。有时写出的话比说出来的效果更好。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写得越来越好了。我还经常给他们讲我读书时的事情，有经验，有教训，真诚地讲给他们听，既能拉近我与学生的距离，又能指导学生的学习，可谓一箭双雕。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和学生共同成长。
六、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。对学生的教育一定是要家校联合，不能脱节，脱节的教育一定不会是成功的教育。我很珍惜、很重视每次家长会，力争与家长达成共识，取得家长的信任与理解。在平时的工作中经常与家长进行电话沟通、见面交流，通过《编织》反馈单等多种形式与家长勤沟通，勤交流，共感受，共成长！
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的，也深感为学生付出的一切都是值得的，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
附：近年来学习与获奖情况：
2006年参加了北京师范大学举办的中小学骨干教师培训会；
2006年在第四届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛中荣获作文教学成果一等奖；
2007年在青海省初中语文学科骨干教师培训班（辽宁班）上《乡愁》一课被评为优秀观摩课；
2007年在辽宁省初中语文学科优秀课评比活动中《乡愁》一课被评为优秀课一等奖；
2008年5月在第二届全国中小学主题班会大赛录像评选中荣获二等奖；
2008年成为沈阳市初中语文学科骨干教师培训班学员。
在语文报2008年举办的“全国初中生语文学习全能竞赛”活动中，荣获优秀指导奖；所教063班在此项活动中荣获精英团队奖。
2009年7月参加沈阳市中小学教师现代信息技术中级考试，考试成绩突出。
《浅谈新组建班集体的管理策略》一文获辽宁省教育科研管理协会2009年教育科研优秀论文一等奖。
《乡愁》教学实录获省级二等奖。
