给育才少儿班孩子的四点建议

     沈阳奥数网讯：给育才少儿班孩子的四点建议。
   
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    1、对少儿班的认识
   
    进入少儿班之前，我也和大多数家长一样，认为考上少儿班的孩子应该都很聪明，接受新知识快，只有牛娃才适合少儿班的学习。通过一年的学习，我感觉这个观点不准确或者说不完整。我的认识是，综合素质优秀、有较强进取心的孩子更适合少儿班的学习生活。
   
    综合素质简单说是智商、情商的结合，智商好理解，情商就包括很多方面了，积极的人生观、世界观、价值观，会带给孩子较好的人际关系、自控能力、耐压能力等等。家长们可以好好看看育才的宣传册（少儿班报名时，育才会给一本书，书的第一章就有介绍），里面有更精辟的叙述，当时看的时候一带而过，体会不深，现在回想，很有道理。
   
    强烈的进取心，意味着孩子在学习、生活中面对不断遇到的挑战、困难，不会轻易放弃。进取心，也意味着主动、积极向上的人生观。
   
    少儿班对孩子的要求高，和学校建班的目标密切相关。学校为了选拔5年高考的孩子，少儿第一年的学习密度大，孩子的学习任务多（语文讲完初二的教材，数学和物理讲完初三上学期内容，英语相当于概二讲完一半。每周有10节自习，5个大自习，副科基本一节，体育和体活5节，4个主科20节左右，考试基本上是周练每月2次，月考每月1次，加上期中、期末考试）。主科的教学知识点有深度，对于时间不充裕的孩子来说，充满挑战。作业多，要是认真完成的话，回家后写2个小时以上的天数大概能占到80%。
   
    比较大的学习压力，要求孩子能够保持稳定的情绪，持久的耐力，积极的响应能力，才能够解决各种问题。这时候，智商的作用就不那么明显了。
   
    也许大家感到有点沉重，不过，选择进入少儿班，不管最后孩子成绩如何，就应该培养孩子勇于面对困难和压力、敢于取得胜利的能力，这和所谓的素质教育、快乐学习一点不矛盾。不努力过，怎么知道自己行不行？即便遇到暂时的挫折，也是小小的人生财富，所以不要轻言放弃。
   
    2、关于成绩和补课
   
    排名在前面的孩子，没听说谁是靠着“聪明”考高分的，都比较努力。能保持每次考试排名在班级前十的孩子，一个班也就2、3个人，其他多数孩子每次考试的成绩排名都是起伏不定。
   
    我所知道的，大多数孩子在这一年或多或少补过课，有全科补的，有单科补的，还有一科多补的；有大班补的，有自己组织小班补的。
   
    补课内容，讲新课，4月以后补课班会有复习。对于上课注意力不是特别集中容易漏听重点的孩子，自我解压能力差的孩子，这种补课相当于新课你至少听了2遍，能够节约预习的时间，提高些许效率。功利的想，对于年级前十的孩子来说，补课意义不明显，这类孩子可以说在每个方面都没有明显短板，没有补课，也完全可以排在年级前30。当然，补课也没有如果，也真有前面的孩子在两个地方补课。
   
    到现在也不知晓育才的分流选拔机制，不知道平时成绩、纪律好坏和最后一次的分流考试成绩二者之间的所占比重。最后一次考试，除了考4门主科，还有考察孩子的学习能力的测试（类似试读）。测试内容补课肯定学不到，而且，补课可能还会带来一点负面影响（习惯了知识可以学习两遍的孩子，对新知识的专注度、吸收消化能力，肯定和不补、少补的孩子不一样，个人看法）。
   
    2014年的分流结果，和平时的班级排名还是有一定差距的，这个差距，个人感觉是年级排名在30以后的，不确定性大。所以，考试前，不能给自己定位，一切皆有可能！
   
    总结一下，分流成功与否，与补课有关系（补课，平时成绩能好些，期末时就不明显了），但不绝对（分流的试读考试与补课无关）。对大多数孩子来说，补课节省了一些时间，带来的更多是心理上的自信。不忍心让孩子自己预习的家长，就补课吧。但是，家长要多培养孩子自主学习、自我修正的能力。真正的“学霸”，都“会”学习，绝对不是靠补课得来的。
   
    3、关于学校
   
    育才少儿班的老师很好，业务没得说，对孩子们很关心。
   
    学校组织过的活动有运动会，演讲比赛，文艺节。
   
    4、给家长的建议
   
    不忘督促孩子锻炼身体。
   
    不忘培养孩子良好的品格。
   
    对孩子，保持一颗平常心，既不骄傲，更不能自卑。走过来，就会发现周围孩子们成绩的起起伏伏，有人赶上来，有人掉队。好的习惯谁都知道，但没有人样样都好，所以，只能是扬长补短。多和老师、同学家长交流，学习、运用好的教育、培养孩子的方法，提高孩子的综合素质。
   
    正人先正己，孩子的坏习惯，不少是学自父母。
   
    孩子们开始进入到青春期了，逆反情绪开始出现，学习压力又大，怎么把孩子引导好，需要家长下很大的功夫。
   
    适当介入到孩子的学习中，帮助、引导孩子培养好的学习习惯和方法，比如，整理错题本、提醒孩子有点计划的做事等等。
   
    适当减压。看重学习的过程，看轻学习的结果，适用于家长，也适用于孩子。虽然人人不能免俗，可是多这么想，就不会把成绩、名次看得太重。通过学习的过程，掌握学习方法和规律，通过考试，弥补自己的不足和弱点，所谓谋事在人成事在天，只要自己不后悔没努力过，也就行了。
   
    长远看，社会的看，考上好大学，只能给孩子带来一个良好就业的希望，人生的路很长，一时的起伏，决定不了什么。所以，即便你是“学霸”，也不要洋洋自得，小心站得高，摔得狠；即便你是“学渣”，也请你昂起头，坚信在下一场比赛中，你会表现的更好！   

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